3月21日起，文化部非遗传承人培训计划已相继在成都启动，对国家级非遗项目传承人的培训将陆续展开。在已经开班的年画、羌绣培训中，写生、速写等技法训练，以及苏绣等课程赫然在列。“他山之石”的引入，引来读者和网友关注，有网友直接留言：这会改变非遗原有的基因吗？

　　□杨琳 本报记者 吴晓铃

　　问：培训“跨界”会影响非遗基因？答：这能启发传承人创新思维。

　　在四川大学首期开班的绵竹年画培训班上，不少学员对课程设置产生了好奇。因为在1个月的培训中，不仅有年画传承人讲授传统年画的技法和创作，更有白描花鸟人物、速写、写生色彩、工笔重彩等造型训练。而在羌绣培训班上，除了有老师传授羌族刺绣如何与当代家用纺织品设计跨界结合、如何设计开发羌族刺绣的服装等课程，竟然还请来了苏绣的国家级传承人教起了苏绣。不仅如此，西南民族大学教授还将讲授贵州少数民族刺绣艺术。

　　培训跨界，并非四川独有的现象。在此前省外开展的非遗高校培训课程上，也不乏给唐卡的传承人传授素描、色彩、透视等西方绘画基础技艺，给泥塑传承人传授西方雕塑基本法则的课程设置。为此，屡屡有人质疑：这样的培训，极可能改掉非遗传统基因。

　　然而，无论是设计课程的老师，还是非遗研究专家，似乎并不担心这个问题。西南民大民族民间工艺美术研究所所长袁姝丽直言，邀请苏绣艺人讲课，就是希望羌绣传承人能借鉴苏绣的一些技法和艺术特征。“原生态的羌绣比较粗犷，通过学习苏绣的形态和绣法，可以让羌绣绣娘学到如何把羌绣绣得更加细腻，同时不失羌绣自身的特色。而学习贵州少数民族刺绣，则是希望羌绣借鉴苗绣的产业化发展模式。”四川大学艺术学院院长黄宗贤则认为，让年画艺人学习现代绘画的技法和理论，可以让他们技法上夯实基础，理论上开拓视野，最终反哺于自己的非遗。

　　问：大学老师有资格教传承人吗？答：这是帮助传承人开拓视野。

　　让高校老师来教非遗传承人，这同样让一些学者担忧：他们并不会非遗手艺，有资格进行教学吗？对此，在羌绣培训中授课的中央美术学院非遗研究中心主任乔晓光直言，目前的非遗传承，单靠传承人本身已经无法完成。启动非遗传承人计划，不是要改造非遗基因，而是要让高校为濒危的文化遗产出力，让非遗活下去。“请大学老师来上课就是希望传承人开拓视野、启发创新。”

　　据悉，为了让培训接地气，四川大学艺术学院所有参与授课的老师全部提前前往绵竹年画村考察，课程设计也结合了年画特点；羌绣的课程也安排了大量参观考察，以便让羌绣艺人学习借鉴其他非遗项目在当代的生存之道。

　　年画艺人李春林告诉记者，大半月的培训让他深受启发，“以前一直苦恼年画的民俗味太浓，现在发现这些元素用在沙发、装饰画等现代生活用品中，就能生出现代人接受的时尚味来。”羌绣艺人杨三秀也表示，以前她只知道绣最传统的羌绣，结果开的公司一年就垮掉了。听了几堂创意讲座、逛了博物馆、参观了文化创意企业后，才发现羌绣可以开发的产品有很多，而且构图和审美能力也有提高。

　　乔晓光认为，“外界不必担心培训破坏非遗传承，因为传承人的手艺不可能因为学了其他的东西而被扭曲。相反，他们为了活下去，一定会努力汲取外来营养，把原来的手艺做得更好。”